这两天天津一校电子版作业之事，在网络上炒得沸沸扬扬，热得很，至于这件事，网络上很多评论，孰是孰非，暂且不做评论，今天来讨论一下，这事件双方当事人中，谁的“法力”更大。

整体个事件中，只能说，这位老师无论是i不是日常工作中受到一些蜚语刺激，或者是学生家长用词不够“礼貌”，但无论是什么原因，这位老师反应确实有所过激，情商确实不咋地，我们不道德绑架，但作为教育工作者对服务意识的诠释确实过于狭隘。

而本事件中的家长在处理这类的“异常”，也令人“匪夷所思”，在日常中，个别的孩子忘记把作业带回家的事也时有发生，作为正常思维的家长，在处理这类异常，真的没有这么复杂。按正常思维的家长，处理方式很多，要么找一下就近的同学借来复印一下，如同学不方便，完全可以找同学拍一下图片过来打印，如果还是不方便，才会救助老师有没有电子版本之类的，其实在日常中，找同学协助早就解决了，根本没有后面的事情发生。

而本事件家长直接找老师要电子版，不能说错，暂且不评论她用词是不是“礼貌”，或者不论老师反应是不是过激，但这只是双方沟通不畅或不愉快而已，真的没有到一定要论是非正义的地步。从教育工作者角度而言，顶多只能说这位老师工作不到位，且还没有认识到工作上有误，拉低个人的分值。最多只能算不称职罢了。

作为学生的家长，在日常沟通中，如果自己觉得老师不称职，或觉得老师对自己的孩子不公对待，个人有上访的权力 ，完全可以找校方领导协调解决，甚至上访到教育局等，这都是解决问题之办法，但这位家长却用最“极端”的方式把事件发到网络上，一个简单的事件，却把当事的老师，学校以及教育局放在舆论的火上“烤”，这又何必呢？难道不知道网络会无限放大吗？难道这位老师真的“十恶不赦”吗。难道上级机关不作为了吗？难道双方到了“你死我活”境地了吗？难道只能用这种方式“申张正义”了吗？难道真的就得用网暴方式解决这种简单的问题了吗？

这位家长为什么要把事件发到网上？为什么呢？目的何在？难道发到网络上就能解决问题吗？

退一万步说，哪怕这位老师不称职，他伤害能量也就是局部的，有限度的，而这位家长发到网络上，表面上是“申张正义”，实则是泄私愤，结果伤害的是整个教育事业，伤害的整个社会。

如果觉得教育事业中有害群之马，只要清除一个即可，然而，通过网络方式把事件无限放大，令从事教育事业工作者“人人自危”，坏的是教育事业，设身处地换位思考一下，自己是教育从事者，以后在教学过程中，能少一事就少一事，能少管就少管，大家只是管好自己一亩三分地，最终伤害又是谁呢？

能解决问题的是监督机关，而不是七嘴八舌的网暴。除非所有的努力都无济于事了，不得不用舆论监督了，这才是解决问题之道。

这件事，留给局外人的一些思考：现在有些人喜欢把简单的事发到网上，为什么要发到网络上呢？动机何在？网络真的万能吗？这种喜欢制造对立的处理方式真的正常吗？

本事件，还有一个最根本的问题没有解决，那就是：教育目的是什么？或者说，孩子接受教育最终的目的又是什么？在这个事件中，很多自媒体要么指责老师，要么指责家长，但大家恰恰忽略最主要的当事人，那就是这个学生，从这学生中完全看不到教育的目的，从事件陈述中，可以推测出这学生应该是初中生了，作为一位初中生，最基本的作业之事自己都无法解决，书读来又有何用？更可悲的是，家长还不自知。在这种包办的教育下，连最基本的独立性与解决问题的能力都没有，日后能成才吗？哪怕日后上了名牌大学，又能如何？不就是一个巨婴吗？