村小与北大清华同等重要吗？

      达良厚

我们该冷静了，村小与北大清华同等重要。不是同样，而是同等。就全域言，村小甚至更重要。

我们该重心下移了，全面关注村小，全面全程强化优化基础教育时不我待了。而北大清华早已无需侧重了，甚至无需更多关注了，至少政策层面早已应该这样了。那种考上一个北大清华，就举域皆惊的狂欢生态，就留给举家和个人吧，连高中学校都应视之为平常心态中的一个喜悦而已，不能再作为办学最大最高目标追求了。

也许深层理性上，不少人能认同我的看法。但表层情绪上，肯定很多人会脱口笑我天真、讥我无知。

因为当你从北大清华门前走过，恐怕没有人不肃然起敬、不神而往之；而当你从村小门前走过，除非村小特别美或者特别烂，不然很少人会付之一注，更别说驻足流连了。这就是天生的人性情绪，这就是积淀的世俗功利：人往高处走，水往低处流。

但做为理性人，做为教育人，我们不变的情怀应该这样——村小与北大清华同等重要，我们坚定的睿智还应该这样——整体村小比北大清华更重要。

这是恒定的人生现实。‌‌‌‌人生框架起于微小，万丈高楼基于平地。村小是基石，北大清华是高楼。高楼耸峙，个个蜂拥；基石卑微，人人践踏。但没卑微，何来耸峙？无基石践踏，怎上高楼？若基石碎裂，高楼必将倾覆；若源头枯竭，江河终将断流。   

这是稳固的社会框架。村小与北大清华共同构成“兜底公平+拔尖创新”的完整教育、社会生态，缺一不可。若无村小兜底，教育公平崩塌导致生源断层与社会撕裂；若无顶尖高校，国家竞争力缺失；二者通过县域教育社会衔接，形成“基础广泛+出口多元”的韧性结构。村小与家庭则共构韧性的基础、基础的基础。没有这两大基础，韧性免谈、框架免谈、教育免谈、社会免谈。

而且村小承载着朝气集聚、阻断贫困代际传递、助力乡村振兴的重任。当尊师重教成为乡风民俗，当家校社村形成合力，每一所村小都能成为点亮全社会希望的灯塔。村小的活力，就是一个村的活力。村小的希望，就是一个村的希望。

这是高远的教育境界。高远的教育境界在于构建一个良性循环的教育生态。当社会不再单纯以升学率作为衡量村小价值的唯一标尺，而是看到其在传承乡土文化、凝聚社区力量、塑造健全人格方面的基础作用时，教育才真正回归了育人的本质。村小与清北，如同大树之根与冠，根深方能叶茂。只有当每一所村小都得到应有的资源倾斜与精神尊重，当每一个乡村孩子都能在公平起跑线上追逐梦想，中国教育的整体质量才能实现真正的跃升，从而培养出更多既有扎实根基又具国际视野的清北之才。一句话，村小就是教育，村小就是未来。

这是坚守的教育精神。不因地理位置的偏远而降低标准，不因生源基础的薄弱而放弃希望。湖北十堰的“学霸村”小泥沟，从煤油灯下的苦读到如今学子遍布海内外，几代人用“勒紧裤带办教育”的执着，证明了教育的公平不在于起点的奢华，而在于过程的坚守。

这种坚守精神体现在对每一个孩子的珍视上。无论是石阡大山里“三年两清北”的奇迹，还是溪口镇一年四人圆梦顶尖学府的佳绩，背后都是乡村教师扎根乡土、潜心育人的身影。他们践行着“不急、不弃、不停”的育人哲学，尊重成长规律，将绿色基因与乡土情怀融入课堂，为寒门学子搭建起通往广阔世界的桥梁。

我们一定要明白：只盯着两个学生，是培养不出两个清北生的；我们一定得坚守：水涨才能船高，只有村小长大长高，清北才更大更高。

我们急需做的主要有三点：（1）教育重心全面全程下移，下移到基础教育，下移到乡村教育，下移到村小教育。高等教育、城市教育不能再重，必须全面全程结构性、本质性调整优化了。（2）教育应该全面弱行政化而向学术化，去行政层级化而向学术阶段化。地球已扁平，教育更不例外。（3）小学不出村，初中不出乡，高中不出区，专科不出县，应用型本科不出市，研究型大学不出省，不是画地为牢、自我封闭，而是公平优化的务实结构，而是中国教育结构性优化、现代化的主导结构、必由之路。

                             （2021年8月30日-2026年8月9日）